想成为画家了。”

农夫一开始的话给画家一个欣赏他的画的感觉，可最后农夫话题一转，却和原意恰恰相反，真正地达到了“声东击西”的幽默效果。

庄话谐说，缓解紧张

在一些特定的场合，对方有关严肃话题的提问往往顷刻间使众人把注意力聚集在我方身上，给我方造成较大的心理压力。若故意做出有违常规的回答，将严肃转为幽默与诙谐，就能在笑声中避开回答可能造成的尴尬。幽默的话，能抓住听者的心，也可以使一些深刻的思想表达得更生动、更形象。

有一次，周恩来总理在北京召开记者招待会。他介绍了中国的经济建设情况和对外方针后，谦和地请记者们提出问题。一位西方记者站起来说：

“请问总理先生，中国人民银行有多少资金？”

面对西方记者的提问，周总理当然听出其弦外之音。但他从容自若，面无一丝愠色，用幽默而又轻松的语调答道：

“这个问题嘛，有十八元八角八分。”

说到这里，周恩来总理故意停了下来，环视大家。场内鸦雀无声，记者们为之愕然，面面相觑。稍许，周总理才解释道：想成为画家了。”

农夫一开始的话给画家一个欣赏他的画的感觉，可最后农夫话题一转，却和原意恰恰相反，真正地达到了“声东击西”的幽默效果。

庄话谐说，缓解紧张

在一些特定的场合，对方有关严肃话题的提问往往顷刻间使众人把注意力聚集在我方身上，给我方造成较大的心理压力。若故意做出有违常规的回答，将严肃转为幽默与诙谐，就能在笑声中避开回答可能造成的尴尬。幽默的话，能抓住听者的心，也可以使一些深刻的思想表达得更生动、更形象。

有一次，周恩来总理在北京召开记者招待会。他介绍了中国的经济建设情况和对外方针后，谦和地请记者们提出问题。一位西方记者站起来说：

“请问总理先生，中国人民银行有多少资金？”

面对西方记者的提问，周总理当然听出其弦外之音。但他从容自若，面无一丝愠色，用幽默而又轻松的语调答道：

“这个问题嘛，有十八元八角八分。”

说到这里，周恩来总理故意停了下来，环视大家。场内鸦雀无声，记者们为之愕然，面面相觑。稍许，周总理才解释道：“中国人民银行发行面额十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的十种主辅货币，合计为十八元八角八分。中国人民银行是中国人民当家做主的金融机构，有全国人民做后盾。信誉卓著，实力雄厚。它所发行的货币是世界上最有信誉的一种。”

周恩来总理话音未落，全场就响起了热烈的掌声。

周恩来总理的回答充满了自信，而且还成功地综合运用了有声语言、身体语言，以幽默的语言形式、深刻的思想内涵巧妙地回答了外国记者的提问，其多种表达方式的圆熟运用令众人折服。“中国人民银行发行面额十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的十种主辅货币，合计为十八元八角八分。中国人民银行是中国人民当家做主的金融机构，有全国人民做后盾。信誉卓著，实力雄厚。它所发行的货币是世界上最有信誉的一种。”

周恩来总理话音未落，全场就响起了热烈的掌声。

周恩来总理的回答充满了自信，而且还成功地综合运用了有声语言、身体语言，以幽默的语言形式、深刻的思想内涵巧妙地回答了外国记者的提问，其多种表达方式的圆熟运用令众人折服。第一节 创意口才的新颖取决于创新思维

事实上，人总是被自己的思想与形象这些无形的东西所支配。

——约翰·洛克

创新思维造就美妙的创意口才

（一）创新思维理论概述

创新思维是在已有经验以及新获取信息的基础上，通过思维的敏捷转换和灵活选择，突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，进一步提出具有独特见解的思维过程。

1.创新思维

创新思维是创新活动的核心，是人类思维的高级发展阶段，是一种探索新关系，实现新价值的思维。创新思维有以下几方面的特点：

其一是求异性。创新思维以怀疑、改变已有思维成果或探索新成果为前提，其思维方式、角度、深度与前人不同，总是求异求新的。人们在认识事物的过程中，更多关注事物的不同性和特殊性，求异倾向很明显。求异是在与已认识事物的对比中进行的，离不开求同，同中求异、异中求同，是创新思维的精华所在。

其二是多维性。创新思维是多种思维方式的结合体，是复合思维第一节 创意口才的新颖取决于创新思维

事实上，人总是被自己的思想与形象这些无形的东西所支配。

——约翰·洛克

创新思维造就美妙的创意口才

（一）创新思维理论概述

创新思维是在已有经验以及新获取信息的基础上，通过思维的敏捷转换和灵活选择，突破和重新建构已有的知识、经验和新获取的信息，进一步提出具有独特见解的思维过程。

1.创新思维

创新思维是创新活动的核心，是人类思维的高级发展阶段，是一种探索新关系，实现新价值的思维。创新思维有以下几方面的特点：

其一是求异性。创新思维以怀疑、改变已有思维成果或探索新成果为前提，其思维方式、角度、深度与前人不同，总是求异求新的。人们在认识事物的过程中，更多关注事物的不同性和特殊性，求异倾向很明显。求异是在与已认识事物的对比中进行的，离不开求同，同中求异、异中求同，是创新思维的精华所在。

其二是多维性。创新思维是多种思维方式的结合体，是复合思维（集中思维、收敛思维）与发散思维的结合、顺向思维与逆向思维的结合、直觉思维与逻辑思维的结合，也是意识活动和潜意识活动的结合。正如钱学森指出的，“实际上人的每一个思维活动过程都不会是单纯一种思维作用，往往是两种，甚至三种先后交错在作用”。

其三是丰富性。创新思维涉及的材料非常丰富，再由丰富的材料串联组合，找出新关系。各种思维活动丰富，直觉思维获得理性力量的渗透，往往是创新的起点。

创新思维的过程可分为四个阶段：第一，准备阶段：收集有关信息，分析问题和数据，进行一些思考和实践，把问题不断缩小，使人一看就可以认识到问题的关键和意义之所在。第二，酝酿阶段：围绕问题逐步确立创新目标。第三，明朗阶段：问题和方案明确化，开展创新实践活动，直觉和灵感、顿悟起重要作用。第四，验证阶段：用逻辑检验直觉结果的正确性，逐步形成精确的结论或新的产品。

2.创新能力

创新能力是指发现新问题、提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。创新能力包括创新智慧，即敏锐的感知能力、持久的注意力、较强的记忆力、丰富的创新想象能力以及基于发散性思维和批判性思维的创新思维能力。创新实践能力即创新的学习能力、信息加工能力、一般工作能力、动手操作能力、熟练掌握和运用创新技法的能力以及成果的表现或表达能力等，其中创新思维能力和解决问题的实践能力是创新能力的核心。创新能力的重点在于创新思维能力，而创新能力的最终表现则是把创新的思维、创新的思想转化为解决问题的实践能力，表现在创新的物化成果上。因此，创新能力的培养重在培（集中思维、收敛思维）与发散思维的结合、顺向思维与逆向思维的结合、直觉思维与逻辑思维的结合，也是意识活动和潜意识活动的结合。正如钱学森指出的，“实际上人的每一个思维活动过程都不会是单纯一种思维作用，往往是两种，甚至三种先后交错在作用”。

其三是丰富性。创新思维涉及的材料非常丰富，再由丰富的材料串联组合，找出新关系。各种思维活动丰富，直觉思维获得理性力量的渗透，往往是创新的起点。

创新思维的过程可分为四个阶段：第一，准备阶段：收集有关信息，分析问题和数据，进行一些思考和实践，把问题不断缩小，使人一看就可以认识到问题的关键和意义之所在。第二，酝酿阶段：围绕问题逐步确立创新目标。第三，明朗阶段：问题和方案明确化，开展创新实践活动，直觉和灵感、顿悟起重要作用。第四，验证阶段：用逻辑检验直觉结果的正确性，逐步形成精确的结论或新的产品。

2.创新能力

创新能力是指发现新问题、提出新方法、建立新理论、发明新技术的能力。创新能力包括创新智慧，即敏锐的感知能力、持久的注意力、较强的记忆力、丰富的创新想象能力以及基于发散性思维和批判性思维的创新思维能力。创新实践能力即创新的学习能力、信息加工能力、一般工作能力、动手操作能力、熟练掌握和运用创新技法的能力以及成果的表现或表达能力等，其中创新思维能力和解决问题的实践能力是创新能力的核心。创新能力的重点在于创新思维能力，而创新能力的最终表现则是把创新的思维、创新的思想转化为解决问题的实践能力，表现在创新的物化成果上。因此，创新能力的培养重在培