职业兴趣能够反映职业的特点与个人特点的匹配关系。比较有代表性的职业倾向测验，如斯特朗职业兴趣测验、霍兰德职业兴趣测验等。霍兰德职业兴趣测验是由美国职业指导专家霍兰德在1991年提出。霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系，不同职业对从业者的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学的测试，可以预知自己的个性特征，这有助于选择适合于个人发展的职业。

根据兴趣的不同，人格特征可分为研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，每个人格类型的特征及所对应的职业类别如下表（表4-9）：

表4-9 人格类型与职业适配表职业兴趣能够反映职业的特点与个人特点的匹配关系。比较有代表性的职业倾向测验，如斯特朗职业兴趣测验、霍兰德职业兴趣测验等。霍兰德职业兴趣测验是由美国职业指导专家霍兰德在1991年提出。霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系，不同职业对从业者的人格特征的要求是有差距的，如果通过科学的测试，可以预知自己的个性特征，这有助于选择适合于个人发展的职业。

根据兴趣的不同，人格特征可分为研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，每个人格类型的特征及所对应的职业类别如下表（表4-9）：

表4-9 人格类型与职业适配表3、测评工具的组合方式

在人才测评选拔过程中，一般不会只选择一种测评工具，因此就存在不同的测评工具之间的组合搭配问题。从多个角度进行验证，避免单一使用一种工具所带来的局限性，而恰当的测评工具组合能够保证测评结果的效度。一般来说，每项测评指标至少选择2种或以上的测评工具进行评测，结果相互印证，才能达到较好的测评效果。

那么这些测评工具该如何进行组合呢？3、测评工具的组合方式

在人才测评选拔过程中，一般不会只选择一种测评工具，因此就存在不同的测评工具之间的组合搭配问题。从多个角度进行验证，避免单一使用一种工具所带来的局限性，而恰当的测评工具组合能够保证测评结果的效度。一般来说，每项测评指标至少选择2种或以上的测评工具进行评测，结果相互印证，才能达到较好的测评效果。

那么这些测评工具该如何进行组合呢？我们以某公司的基层管理者培训需求诊断为例，所选用的测评工具组合如下表所示：

表4-10 测试工具组合示例

根据上表显示，不同的测评工具适用于不同的测评指标。例如“沟通表达”，考察的是被试者与对方的信息交流和影响力，而无领导小组讨论是一种松散的群体讨论方法，存在多方信息交互关系，主要观测被试者的组织协调能力、口头表达能力、说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求。而公文筐测验，则是一种纸笔形式的测评方法，无法考查被试者的沟通表达和人际影响力，所以沟通表达能力只能通过无领导小组讨论和情景面试的方式进行考查。

4、测评指标权重分配

由于不同岗位，其工作性质和胜任要求存在差异，所以在选定测评工具组合后，还要对与测评岗位相关的各个测评要素按照重要程度进行权重分配，形成适合某一具体岗位的测试指标体系。同时确定好我们以某公司的基层管理者培训需求诊断为例，所选用的测评工具组合如下表所示：

表4-10 测试工具组合示例

根据上表显示，不同的测评工具适用于不同的测评指标。例如“沟通表达”，考察的是被试者与对方的信息交流和影响力，而无领导小组讨论是一种松散的群体讨论方法，存在多方信息交互关系，主要观测被试者的组织协调能力、口头表达能力、说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求。而公文筐测验，则是一种纸笔形式的测评方法，无法考查被试者的沟通表达和人际影响力，所以沟通表达能力只能通过无领导小组讨论和情景面试的方式进行考查。

4、测评指标权重分配

由于不同岗位，其工作性质和胜任要求存在差异，所以在选定测评工具组合后，还要对与测评岗位相关的各个测评要素按照重要程度进行权重分配，形成适合某一具体岗位的测试指标体系。同时确定好测评的结果标准，即通过某项测试，什么样的被评价者才算符合测评要求，或在所有测评结果出来以后，根据组织所需的人数或筛选比例确定具体、细致的标准，要求某项或某几项能力项在所有被评价者中位列前几名，或综合各项指标的得分列前几名等。

我们来举例说明，某岗位的无领导小组讨论测试指标体系，测评要素及权重分配如下：

5、测评报告的撰写

最终，通过综合各种测评工具的结果和分析，形成团队和个人的测评报告，为组织提供人岗匹配的建议，作为人事决策和人才培养的重要参考。对于测评报告的撰写无固定形式，但一般有以下几项内容：

●阅读指南：对所选用测评工具的特点作用、测评指标和适用范围进行简要介绍，并对报告的解读步骤进行说明。

●个人基本情况：简要说明被试者的姓名、年龄、部门、职位等测评的结果标准，即通过某项测试，什么样的被评价者才算符合测评要求，或在所有测评结果出来以后，根据组织所需的人数或筛选比例确定具体、细致的标准，要求某项或某几项能力项在所有被评价者中位列前几名，或综合各项指标的得分列前几名等。

我们来举例说明，某岗位的无领导小组讨论测试指标体系，测评要素及权重分配如下：

5、测评报告的撰写

最终，通过综合各种测评工具的结果和分析，形成团队和个人的测评报告，为组织提供人岗匹配的建议，作为人事决策和人才培养的重要参考。对于测评报告的撰写无固定形式，但一般有以下几项内容：

●阅读指南：对所选用测评工具的特点作用、测评指标和适用范围进行简要介绍，并对报告的解读步骤进行说明。

●个人基本情况：简要说明被试者的姓名、年龄、部门、职位等个人基本信息，有的测评报告会对被试者在本次测评中的有效度进行说明。

●个体测试表现：描述个体在不同测试工具中各个能力标准的表现，一般每个标准半页到一页，分别进行呈现说明。同时，将个体成绩与群体平均成绩进行对比，分析差异（如下图）。个人基本信息，有的测评报告会对被试者在本次测评中的有效度进行说明。

●个体测试表现：描述个体在不同测试工具中各个能力标准的表现，一般每个标准半页到一页，分别进行呈现说明。同时，将个体成绩与群体平均成绩进行对比，分析差异（如下图）。