他们进行了反驳和规劝，起到了良好的效果。如果在当时，他勃然作色，讲一些“自由平等、尊严神圣不可侵犯”之类的大道理，那种欢快的场面也会变得十分紧张和尴尬。

俗话说：“言不在多，达意则灵。”领导者讲话，是越简短越高明。在电视中，我们经常看见寺庙里的高僧只不过说了几个字，但听者却一直说“真让我有种醍醐灌顶的感觉”。本身，醍醐灌顶就是指听了高明的意见，使人深受启发。

那么，领导者该怎样做到点到为止呢？

1.故事结束点到为止，才是高明之说

说得越多，自己的信息就暴露得越多，领导者在讲话时，在故事结束后，只需点到为止即可，这才是高明之说，不宜太全面，这样反而显得自己并不高明。同时，如果你说得越多，解释得越清楚，反而会给听者一种找不北的感觉，又或者，万一你说错了怎么办。所以，凡事点到为止，这才是高明之说。

2.寥寥数语，点破即可

对某些问题，听者可能难以明白，不过即便如此，你也不必事事巨细，什么事情都说得明明白白。你把什么都说破了，那听者还用思考吗？所以，面对下属所提出的问题，只需寥寥数语，点破就可以了。

所以，作为领导者，应该深知一个道理，对于很普通的问题，即便是讲故事也三言两语就点破，其余的留给听者自己去想，这样，才能彰显出你作为领导者的风采与魅力。他们进行了反驳和规劝，起到了良好的效果。如果在当时，他勃然作色，讲一些“自由平等、尊严神圣不可侵犯”之类的大道理，那种欢快的场面也会变得十分紧张和尴尬。

俗话说：“言不在多，达意则灵。”领导者讲话，是越简短越高明。在电视中，我们经常看见寺庙里的高僧只不过说了几个字，但听者却一直说“真让我有种醍醐灌顶的感觉”。本身，醍醐灌顶就是指听了高明的意见，使人深受启发。

那么，领导者该怎样做到点到为止呢？

1.故事结束点到为止，才是高明之说

说得越多，自己的信息就暴露得越多，领导者在讲话时，在故事结束后，只需点到为止即可，这才是高明之说，不宜太全面，这样反而显得自己并不高明。同时，如果你说得越多，解释得越清楚，反而会给听者一种找不北的感觉，又或者，万一你说错了怎么办。所以，凡事点到为止，这才是高明之说。

2.寥寥数语，点破即可

对某些问题，听者可能难以明白，不过即便如此，你也不必事事巨细，什么事情都说得明明白白。你把什么都说破了，那听者还用思考吗？所以，面对下属所提出的问题，只需寥寥数语，点破就可以了。

所以，作为领导者，应该深知一个道理，对于很普通的问题，即便是讲故事也三言两语就点破，其余的留给听者自己去想，这样，才能彰显出你作为领导者的风采与魅力。第6章　进入故事模式，掌握讲故事的一些技巧

我们都知道，在现代企业中，对于领导者来说，无论是讲故事，还是其他形式的讲话，最终目的都是为了吸引、说服、鼓动、感召听者，对于讲故事而言，你的故事也只有能打动听者，才是成功的，而如何打动呢？关于这一点，很多口才出众的领导者，大都是富有活力和精神抖擞的人，他们更善于从听众的角度说话，把听众内心的情绪激发出来。因为人们都有这样的心理，在与人交谈的过程中，如果对方能感同身受，人们是愿意接纳对方的。因此，作为演讲者，如果你想你的话能发生效力，就不应该简单报告一些事实，而是该把自己的情感注入你的故事中，掌握一些讲故事的一些技巧，把故事讲得真切感人，只有真情实感才能打动听众。

讲故事要真切感人

我们都知道，作为任何一名领导者，在日常工作中，都需要树立威严的形象，以此来提升自己的威信，而实际上，真正管理能力强、具有好口才的领导者，在与下属沟通的过程中，都善于营造好的谈话氛围，这里讲的“气氛”，就是要带动对方的情绪，和对方达到一种情感的共鸣。而他们通常采用的方法是讲故事，尤其是那些感性的故事，当对方真正被我们的话打动时，我们讲话的目的也就达到了。

我们先来看看下面一个故事：

唐太宗的时候，南方有一个地方官员，得到一只珍禽天鹅，派一名叫缅伯高的进京献给皇帝。缅伯高觉得这是一桩美差，乐滋滋地制第6章　进入故事模式，掌握讲故事的一些技巧

我们都知道，在现代企业中，对于领导者来说，无论是讲故事，还是其他形式的讲话，最终目的都是为了吸引、说服、鼓动、感召听者，对于讲故事而言，你的故事也只有能打动听者，才是成功的，而如何打动呢？关于这一点，很多口才出众的领导者，大都是富有活力和精神抖擞的人，他们更善于从听众的角度说话，把听众内心的情绪激发出来。因为人们都有这样的心理，在与人交谈的过程中，如果对方能感同身受，人们是愿意接纳对方的。因此，作为演讲者，如果你想你的话能发生效力，就不应该简单报告一些事实，而是该把自己的情感注入你的故事中，掌握一些讲故事的一些技巧，把故事讲得真切感人，只有真情实感才能打动听众。

讲故事要真切感人

我们都知道，作为任何一名领导者，在日常工作中，都需要树立威严的形象，以此来提升自己的威信，而实际上，真正管理能力强、具有好口才的领导者，在与下属沟通的过程中，都善于营造好的谈话氛围，这里讲的“气氛”，就是要带动对方的情绪，和对方达到一种情感的共鸣。而他们通常采用的方法是讲故事，尤其是那些感性的故事，当对方真正被我们的话打动时，我们讲话的目的也就达到了。

我们先来看看下面一个故事：

唐太宗的时候，南方有一个地方官员，得到一只珍禽天鹅，派一名叫缅伯高的进京献给皇帝。缅伯高觉得这是一桩美差，乐滋滋地制作了一个精致的笼子，装着天鹅昼夜兼程，一路精心照料，生怕出了差错。可是，意料不到的事发生了：途经沔阳时，缅伯高在水清如镜的池塘给天鹅洗澡，因不慎失手，天鹅飞了，手中只剩下一根鹅毛。缅伯高怀着极度焦急的心情，带着这根鹅毛进了京城。来到京城后，他无心去游览长安的名胜，而是在考虑如何才能够不让皇帝治罪。平日颇有心计和才学的缅伯高，在焦虑中想出了一个办法：把失事的经过和自疚的心情写成一首诗，连同鹅毛一并献上，或许能得到皇帝的宽恕。经过反复思考，成诗为：“天鹅贡唐朝，山高路又遥。沔阳湖失宝，倒地哭号啕。上复唐天子，请饶缅伯高？礼轻情意重，千里送鹅毛。”

唐太宗读了这首诗之后，觉得句句情真意切，朴实感人，也就没有怪罪他，反而觉得他忠心耿耿，其志可嘉，给了他大量的赏赐。

送礼最重要的不是礼物的贵重与否，而是表达的心意，缅伯高弄丢了天鹅，只给皇帝送了一根鹅毛，却得到了唐太宗的赏赐，关键在于他那句“千里送鹅毛，礼轻情意重”的动人诗句，让唐太宗了解到了他的真心，感动之余，也就不再计较礼物的轻重了。

同样，现代管理中，“以情动人”胜于“以钱动人”。感情的因素可使一个人从“要我做”变为“我要做”。的确，感情是沟通的纽带，要想说服别人，必须先衔接起这一纽带，才能到达对方的心理堡垒，征服别人。所以，在正式进行沟通前，应先营造氛围，为此，领导者可以用感性故事来温暖对方的心房，以此展开话题，增强语言的感染力。作了一个精致的笼子，装着天鹅昼夜兼程，一路精心照料，生怕出了差错。可是，意料不到的事发生了：途经沔阳时，缅伯高在水清如镜的池塘给天鹅洗澡，因不慎失手，天鹅飞了，手中只剩下一根鹅毛。缅伯高怀着极度焦急的心情，带着这根鹅毛进了京城。来到京城后，他无心去游览长安的名胜，而是在考虑如何才能够不让皇帝治罪。平日颇有心计和才学的缅伯高，在焦虑中想出了一个办法：把失事的经过和自疚的心情写成一首诗，连同鹅毛一并献上，或许能得到皇帝的宽恕。经过反复思考，成诗为：“天鹅贡唐朝，山高路又遥。沔阳湖失宝，倒地哭号啕。上复唐天子，请饶缅伯高？礼轻情意重，千里送鹅毛。”

唐太宗读了这首诗之后，觉得句句情真意切，朴实感人，也就没有怪罪他，反而觉得他忠心耿耿，其志可嘉，给了他大量的赏赐。

送礼最重要的不是礼物的贵重与否，而是表达的心意，缅伯高弄丢了天鹅，只给皇帝送了一根鹅毛，却得到了唐太宗的赏赐，关键在于他那句“千里送鹅毛，礼轻情意重”的动人诗句，让唐太宗了解到了他的真心，感动之余，也就不再计较礼物的轻重了。

同样，现代管理中，“以情动人”胜于“以钱动人”。感情的因素可使一个人从“要我做”变为“我要做”。的确，感情是沟通的纽带，要想说服别人，必须先衔接起这一纽带，才能到达对方的心理堡垒，征服别人。所以，在正式进行沟通前，应先营造氛围，为此，领导者可以用感性故事来温暖对方的心房，以此展开话题，增强语言的感染力。我们再来看下面的故事：

曾经有名希望工程的发起者，到北京某贵族学校演讲。还没等他开讲，台下这帮养尊处优的孩子，便叽叽喳喳地吵成一片，乱成一锅粥。

此时，他见情形不妙，便大声喊了几句，但这种方法似乎根本不见效，于是，他叫来一个在现场的老师，将电闸关掉，礼堂便突然漆黑一片，随之也安静了下来。

这时候，这位发起者啪一声打开了幻灯机，银幕上顿时出现了那张有名的“大眼睛”照片。这些孩子们顿时也睁大了眼睛，看着幻灯片上的照片。

“同学们，你们家里有没有照相机啊？”发起者此时突然提问道。

“有！”下面齐声回答：

“你们会不会照相？”

“会！”

这时，发起者便指着下面的一位同学问：“请你说说看，照相有什么样的意义？”

“留着做个纪念呀。”

“好！作为留念——那就请大家看看，老师给这些山里孩子们拍我们再来看下面的故事：

曾经有名希望工程的发起者，到北京某贵族学校演讲。还没等他开讲，台下这帮养尊处优的孩子，便叽叽喳喳地吵成一片，乱成一锅粥。

此时，他见情形不妙，便大声喊了几句，但这种方法似乎根本不见效，于是，他叫来一个在现场的老师，将电闸关掉，礼堂便突然漆黑一片，随之也安静了下来。

这时候，这位发起者啪一声打开了幻灯机，银幕上顿时出现了那张有名的“大眼睛”照片。这些孩子们顿时也睁大了眼睛，看着幻灯片上的照片。

“同学们，你们家里有没有照相机啊？”发起者此时突然提问道。

“有！”下面齐声回答：

“你们会不会照相？”

“会！”

这时，发起者便指着下面的一位同学问：“请你说说看，照相有什么样的意义？”

“留着做个纪念呀。”

“好！作为留念——那就请大家看看，老师给这些山里孩子们拍的留念照片吧！”

然后，他每放映一张照片，就介绍一个有关失学儿童的故事。

在这里，这位演讲者，就是利用讲述照片来历的故事，既抓住了同学们的注意力，又营造出一种与演讲内容相适应的肃然气氛，使同学们很快进入“规定情景”之中，激发了他们对贫困学生的关注和同情心。

对此，领导者可以这样讲感性的故事：

1.表达你的热情

我们不要指望冷漠的态度会起到感染他人的作用。热情与快乐是一对连体婴儿。对方在感受你热情的同时，自然也就对你敞开了心扉，也会逐渐向你传达他的情绪。

2.举一些感性事例

在讲话的过程中，我们要善于选择一些比较有代表性的事例来阐述问题。这样可以为你的观点增加分量，并且能够表明你的陈述是比较客观的。如果缺乏事实的依据，你的故事再感人，也没有信用度可言。当然，也要注意，不要引用过多事实，避免听众厌烦。

3.讲一些关于自己的事

为了证明某个观点，适当地讲一些关于自己的事，会让我们的谈话变得更富有真情，用自己的故事来说话，也更容易打动人。的留念照片吧！”

然后，他每放映一张照片，就介绍一个有关失学儿童的故事。

在这里，这位演讲者，就是利用讲述照片来历的故事，既抓住了同学们的注意力，又营造出一种与演讲内容相适应的肃然气氛，使同学们很快进入“规定情景”之中，激发了他们对贫困学生的关注和同情心。

对此，领导者可以这样讲感性的故事：

1.表达你的热情

我们不要指望冷漠的态度会起到感染他人的作用。热情与快乐是一对连体婴儿。对方在感受你热情的同时，自然也就对你敞开了心扉，也会逐渐向你传达他的情绪。

2.举一些感性事例

在讲话的过程中，我们要善于选择一些比较有代表性的事例来阐述问题。这样可以为你的观点增加分量，并且能够表明你的陈述是比较客观的。如果缺乏事实的依据，你的故事再感人，也没有信用度可言。当然，也要注意，不要引用过多事实，避免听众厌烦。

3.讲一些关于自己的事

为了证明某个观点，适当地讲一些关于自己的事，会让我们的谈话变得更富有真情，用自己的故事来说话，也更容易打动人。